As
duas propostas que foi aplicada para Leonardo de 10 anos, que estuda
na 4° série do ensino fundamental, foi um exercício de
multiplicação onde ele achou mais fácil fazer a conta pelo ábaco,
pois ele nos informou que aprendeu a usar o ábaco desde a primeira
série do ensino fundamental. Essa primeira atividade ele conseguiu
desenvolver muito bem com o ábaco.
A
segunda proposta foi aplicada a divisão, onde o mesmo já teve
dificuldade de fazer com o ábaco e preferiu fazer com a tabuada que
é um método tradicional, que os alunos aprendem hoje em dia nas
escolas.
Vemos
que a professora da primeira série já utilizou o ábaco com seus
alunos, foi onde Leonardo pode ter uma desenvoltura melhor, por já
conhecer a peça, porém, ela focou mais nos exercícios de
multiplicação, porque ele teve uma certa dificuldade com a mesma
peça no exercício de divisão.
Assim,
conseguimos
perceber
que em sala de aula devemos utilizar todos os
métodos
possíveis
referente a matemática,
pois
além
do aluno aprender todos os
meios de resolver a matemática,
ele também
consegui identificar
com qual ele tem mais facilidade de aprender.
Nenhum comentário:
Postar um comentário